原住民文化職能分析探討

原住民文化職能分析探討─從國家考試觀點

一、原住民文化職能任務
本研究獲致原住民文化職能應理解和評價原住民觀點的能力，為原住民提供了積極參與、相互尊重與和解精神的基礎。原住民文化職能需要致力於社會正義的組織文化，經由對原住民文化、知識和對族人的重視和支持，作為機構的核心業務，並能熟練參與和有效的在原住民部落工作，符合原住民的期望。
二、原住民文化職能教育目標分類
本研究獲得31個原住民文化職能，其教育目標分類，在「認知歷程」和「知識向度」之分布，以瞭解、應用、事實、概念知識為多，評鑑及後設認知知識較少。而創造性知識這一項則無。
三、原住民文化職能分析
原住民文化職能計有3類型：基礎知識、應用知識、高階知識。其中以「中、低層次」職能較多，「高層次」職能較少。顯示，原住民文化職能已從「低層次」的記憶、事實邁向較「高層次」的應用與分析，未來宜增加「高層次」的評鑑、創造、後設認知職能，以提升原住民公務人力的素質。

資料來源：
徐明珠(2013年11月4日)。原住民文化職能分析探討─從國家考試觀點。第二屆海峽兩岸少數民族/原住民族文化與傳播學術研討會：歷史與現代的傳遞。發表地點：佛光大學。